《新經(jīng)理上任第1課：轉(zhuǎn)認知》
 
導(dǎo)入：數(shù)智化時代下對于管理者角色與使命的新定義（根據(jù)麥肯錫全球領(lǐng)導(dǎo)力調(diào)研報告）
 
第一部分  管理者的角色認知
1、從I到T：專才到將才的轉(zhuǎn)型之痛
2、管理內(nèi)涵與本質(zhì)的解剖
3、管理的五大基本職責(zé)
4、管理者“績效觀”
5、成功&失敗者領(lǐng)導(dǎo)者面面觀
6、案例研討：列舉你心目中優(yōu)秀的管理者并說解釋為什么是他？
第二部分  管理者核心職責(zé)
1、目標與計劃
2、溝通與激勵
3、考核與評估
4、輔導(dǎo)與提升
第三部分  管理者領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格認知

1. 告知型、推銷型、參與型、授權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格分類解析
2. 實戰(zhàn)演練：管理者風(fēng)格問卷測評及解剖

第四部分  作為下屬的管理者角色認知
1、案例分析：管理者角色錯位的表現(xiàn)：民意代表、同情者、位置錯位、只代表個人意見
2、管理者的角色定位：職務(wù)代理人、執(zhí)行者、問題解決者
3、情境訓(xùn)練：如何做好上司的輔助者
4、對應(yīng)實操清單與洞察
第五部分  作為同級的管理者角色認知
1、案例分析：管理者角色錯位的表現(xiàn)
2、管理者的角色定位
3、情境訓(xùn)練：如何做好同級的協(xié)調(diào)者
4、對應(yīng)實操清單與洞察
第六部分  作為上司的管理者角色認知
1、案例分析：管理者的角色錯位表現(xiàn)
2、管理者的角色定位：領(lǐng)導(dǎo)者、規(guī)劃者、教練、績效伙伴、責(zé)任承擔者、監(jiān)督者
3、情境訓(xùn)練1：如何做好下屬的教練
4、情景訓(xùn)練2：如何做好團隊新手教練
5、對應(yīng)實操清單與洞察
第七部分  管理者的工作角色轉(zhuǎn)變路徑與計劃
第八部分  課后作業(yè)
按照老師提供模板，結(jié)合管理者的核心職責(zé)及三重角色，制定并執(zhí)行個人未來3個月的轉(zhuǎn)型計劃。